【摘 要】语文课程一直都是小学教学中的重点内容，小学阶段的语文教学主要以基础知识为主，内容相对较为单一，而小学生的定性相对较差，这样的教学内容很难引起学生的学习兴趣，这就会对小学生的语文学习成绩造成直接的影响，因此小学语文老师一直在寻找有效提高学生语文学习兴趣的方式。本文要提出几点兴趣培养的有效方式，旨在提高小学语文的教学效果。

　　【关键词】教学活动；小学语文；兴趣培养；语文作业
　　语文这门学科的理论性较强，与小学生的语言表达能力以及语言理解能力有着直接的关联，对小学生而言具有十分重要的作用。但在实际的学习中，部分小学生却对语文学习无法产生强烈的兴趣，对于语文课程的学习态度也存在一定的问题。如何改变学生对于语文学习的态度，如何有效提高学生对于语文学习的兴趣，需要我们深思。
　　一、理解学生、关爱学生
　　老师必须要在素质改革的精神的指导下，尊重学生之间的个体差异，始终以一视同仁的原则对待每一位学生。要在教学中注重自身的言行，以学生的视角对思考问题，要对他们的言语以及行为表示充分的理解，尊重并保护他们的自信心以及自尊心，创建出平等、轻松的教学气氛，进而使小学生愿意与老师进行沟通，进而将学生的主观能动性充分发挥出来。老师要在教学中，尽量对每位学生予以足够的关注，只要发现学生在学习过程中的闪光点，就及时对他们进行表扬，进而帮助他们建立良好地自信心。特别要对语文学习能力相对较弱以及性格较为内向的学生进行关注，要使用多种方式对他们的自卑心理进行调整，使他们感受到语文学习的乐趣，进而更加积极地投入到语文学习之中。此外老师必须要注意，决不可轻易对任何一名学生进行否定，更不能对任何一名学生进行忽视，可以使用眼神以及行动等方式让他们时刻感受到老师对他们的关注，使他们觉得自己是被重视的，进而成功带动小学生学习的意愿。
　　二、使用多样教学活动、增加课堂教学兴趣性
　　语文属于综合性较强的一门学科，通过语文学习，不仅可以提高小学生的语言知识水平，同时还能对小学生的思维品质等方面进行有效的培养。老师要在教学过程中，给予学生自由发挥的机会，使他们能够在学习过程中不断进行思考，积极对语文知识点进行深入的探究。同时要根据教学的内容设计出相应的教学活动，进而增加语文课堂教学的趣味性，让学生可以积极投入到语文学习活动中。老师要在设计教学计划时，掌握好游戏的插入点以及游戏的开展流程，要确保学生既能在活动中获得更多的乐趣，同时还能掌握相应的教学知识，进而保证语文教学活动的开展质量。
　　三、要合理对问题的难易程度进行控制
　　为了成功激发起学生对于语文学习的探究性，老师必须要对语文问题进行合理的设计，并控制好问题的难易程度，既不会对学生的学习自信心造成打击，同时还能对学生的解题能力进行有效的锻炼，进而带动他们对解题问题的欲望。而且由于小学阶段学生的能力与知识储备量水平较低，对问题的发现能力以及解答能力还没有达到相应的标准，所以老师必须要适时对学生进行引导，帮助学生理顺解题思路，并要带领学生建立相应的学习目标，让学生有目的性的进行学习。同样，在制定学习目标时，也应对目标设置的难易程度进行科学的掌控，不然目标过于简单，学生完成难度较低，就会影响学生对于语文学习的重视程度；而目标过难，就可能使学生产生畏惧的心理，降低了学生课堂参与的积极性。
　　四、要鼓励学生勇敢提出质疑
　　语文学习通常都是由一个个问题组合而成的，学生要不断发现问题、解决问题，才能达到最终语文知识学习的目的。但由于以往教学模式的影响，很多小学生并不敢在教学中提出自己的质疑，会带有一种畏惧的心理。所以老师必须要在教学中对学生给予足够的鼓励，让他们逐渐养成课堂提问的习惯，这样能够有效提高学生对于语文学习的热情，使学生能够得到全面的发展。老师要在教学中，对学生的质疑精神进行培养，应科学使用相应的问题情境，来对帮助学生找到问题所在。并要对学生的质疑意识以及创新意识进行大力的保护，即使学生的疑问或回答存在一定的问题，老师也不能直接对其否定，要采用委婉的方式帮助学生认识到自己的问题所在，进而形成正确的语文学习思路。
　　五、作业样式多元化
　　课后作业既能帮助学生对所学知识进行巩固，同时还能准确反映出学生学习的薄弱点，老师可以以此为根据，对学生进行针对性的训练，完善小学生的语文知识结构。所以老师不仅要对课堂的教学方式进行优化，同时还要正确利用作业来提升学生对于语文学习的兴趣。老师可以通过丰富语文作文的形式来达到这一目的，例如不一定要使用纸质的作业形式，而是采用“一日小记者”或者“三分钟演讲”的方式，来达到对学生语文应用能力进行提高的目的。
　　六、结束语
　　所谓“条条大路通罗马”，本文介绍的语文兴趣培养的方式也许并直接不适用于所有的学校，各小学语文教师要在使用时需要对其进行适当的调整，并积极借鉴成功的模式，不断对自身的语文教学方式进行优化，增加课堂教学的生动性，有效提高对小学生的吸引力，进而使每位学生都能感受到语文这门学科的魅力，积极投入到语文知识的探究之中，进而成功打造出高质量的语文教学课堂。